办公室里，爸爸正在和腾腾视频通话，一旁的同事听到爸爸和腾腾的对话，惊讶地问：“你儿子说话像个小大人，要不是这稚嫩的声音，我真以为你在和大人聊天呢。”
腾腾的爸爸淡然地说：“从小我就和他这样说话，从来不说所谓的‘孩子语言’。”
同事有些愕然，不解地问：“这样说话孩子能听懂吗？不会影响孩子的理解能力吗？”
腾腾的爸爸语气坚定地说：“正好相反，简练、精准的语言可以提高孩子的理解能力，反倒是那些不断重复的‘娃娃语’会增加孩子的认知成本。”
语言的作用在于表达思想、发展思维，正如腾腾的爸爸说的那样，与男孩沟通时使用简练、精准的语言，不但可以提高男孩的思维能力，还可以降低男孩的认知成本。
男孩从3岁开始进入语言发展的敏感期，对于像白纸一样的孩子来说，任何词汇都是新鲜的，都会引起他的好奇心，吸引他不断模仿并存入大脑。不管是正式的书面语，还是通俗易懂的口语，对于没有词汇储备的孩子来说其实都是一样的。比如，父母对孩子说“葫芦兄弟同心协力铲妖除魔，最后妖魔落荒而逃”和“葫芦兄弟一起打妖魔，最后妖魔全被打跑了”，对于语言敏感期的孩子来说，并不会觉得前者比后者更难理解。
其中的道理就像从小讲汉语的孩子和从小讲英语的孩子，在长大后都觉得对方的语言很难学，但在刚接触的时候，孩子对于英语和汉语的理解能力、接收能力是相同的。
那么，把男孩当作大人一样来交谈，具体有哪些好处呢？
在男孩语言发育的敏感期，儿童通过模仿和感觉音韵的方式不断地重复练习，在练习的过程中逐渐内化成语言表达出来。父母是男孩接触最多的语言的使用者，在学舌阶段，男孩是父母的复读机，父母的语言几乎是男孩语言学习的源泉。这时，如果父母把男孩看作大人一样来沟通，不使用“吃饭饭”“睡觉觉”“不要怕怕哦”“小桌儿”“小花儿”这样的叠词和儿化音词语，多使用文明、规范、准确、富有美感的口语，男孩在潜移默化中便能提高语言的运用能力，不仅会说，还知道如何说得更好。
另外，语言对思维具有一定的塑造作用，就像写文章可以锻炼一个人用词的精准程度一样，语言也可以锻炼一个人的思维能力。精准的语言可以让男孩的思维更缜密，词不达意和冗长啰唆的语言会让男孩的思维模棱两可或抓不住重点。
下面是两个5岁男孩和各自爸爸之间的对话。
（一）
爸爸：儿子，明天你的朋友们来家里做客，作为主人，你准备怎么待客呢？
儿子：我会把我最喜欢的零食、玩具和故事书与他们分享。
爸爸：那你有什么具体的计划吗？
儿子：首先我们会在客厅吃饭；然后我会邀请他们来我的卧室，玩托马斯火车；最后我们会在书房看书，我猜他们对我的故事书一定很感兴趣。
爸爸：你的计划听起来很合理，但是爸爸建议你增加一条，看完故事书后，你们可以到楼下的公园玩堆沙堡的游戏，爸爸下班回家可以顺路帮你带几把新铲子回来，你觉得怎么样？
儿子：太棒了，谢谢爸爸。
（二）
爸爸：儿子，明天你们几个小孩打算在家玩什么呢？
儿子：我会把我的好吃的、好玩的都拿出来，和小朋友们一起吃，一起玩。
爸爸：然后呢？你们打算做什么？
儿子：然后我们一起吃东西，然后一块玩，再然后出去玩，再然后回家玩。
爸爸：这么啰唆，干脆我带你们去游乐场玩一天算了。
儿子：可是游乐场没有这么多好玩的。
爸爸：游乐场那么多好玩的，还不够你们玩吗？去吧，我给你们提前买好票。
儿子：嗯……那好吧。
同样是5岁的男孩，他们在语言表达能力和思维能力方面的差距非常明显。第一个男孩可以清晰地表述自己的计划和意愿并得到爸爸的支持，第二个男孩虽然在脑海里构想出很多陪伴朋友的方式，但是词不达意，并且逻辑非常混乱，结果无法让爸爸了解自己真正的想法。当然，不难看出，爸爸平时和男孩的沟通方式过于简单，对男孩的语言表述方式具有错误的导向作用。
在男孩语言的发展期，父母把男孩当作大人一样来沟通，不跟男孩说“娃娃语”，对男孩学会运用准确、规范、有条理的语言有很大帮助。此外父母还应陪男孩多读书，读书不仅能使男孩视野开阔，而且能提升男孩的语言能力。而且，只要是男孩能读下去的书，父母就不用担心男孩读不懂，因为徜徉在知识的海洋里，男孩是不会畏难的，他们对知识的渴望是强烈的，他们的潜力是巨大的。