苏格拉底曾经说过：“人类最高的智慧就是向自己或向别人提问。”而他之所以能成为一个伟大的哲学家，和他善于提问是分不开的。
柏拉图在《理想国》中说，苏格拉底喜欢问一连串的问题，常常把交谈者问得茫然无措，然后启发对方思考事物的本质。比如他给学生上课时，第一句话就是提问：“什么是美？”“什么是美好？”这种苏格拉底式的教学方法后来被西方很多大学沿用。
《提问的艺术》一书的作者安德鲁?索贝尔通过走访成功人士了解到，他们成功的秘诀之一就是提出了正确的问题。他说，“提出好问题”远比找到问题的答案更重要。
对于正在认知世界，尝试与世界友好相处的男孩来说，学会提问的艺术可以让他获得更多的人生启示。
男孩不断地问“为什么”的年龄，是他的想象力、求知欲、创造力和学习能力快速提升的阶段，父母的正确引导可以促进男孩好奇心和求知欲的发展。
提问还可以提高男孩的交际水平。在与人交往中，善于倾听和善于提问是打开对方话匣子的两把钥匙。当男孩用“接下来发生了什么”“你当时是怎么想的”之类的问题与对方交流时，对方就会不断说出自己内心的想法。同时，对方也会感受到男孩的友善和自己被关注的快乐，一场倾心的交谈能够增进双方的友谊。另外，当男孩与伙伴沟通时，把问题抛给对方，可以激发对方提出一个好的方案并乐于执行。比如，男孩不想把自己最喜欢的战斗机让给伙伴玩，他能接受的方案是两个人一起玩，但是顾及彼此的友谊，男孩不好意思说出自己的想法，怕对方说他小气。这个时候男孩可以把问题抛给对方，比如问小伙伴：“你想一个人玩战斗机吗？”“你想和我一起玩吗？”让小伙伴主动提议与男孩一起玩战斗机，这样既不会伤害两个人的友谊，又能让彼此都感到满意。
问“生存还是死亡”的莎士比亚，成为著名的剧作家；问“我是谁”的苏格拉底，成为伟大的哲学家；问“我能不能追上光”的爱因斯坦，发现了相对论；问“这是你能做到的最好的了吗”的乔布斯，使得苹果手提电脑的开机速度提高了28秒。
关于提问的作用，那些在各自领域取得非凡成就的人们用他们的事迹给出了最好的答案。而如何引导男孩爱上提问并提出好问题，是父母们必须认真思考的“问题”。
一、父母要耐心回答男孩提出的“为什么”
爱迪生从小就是一个爱“打破砂锅问到底”的人，在学校里，老师们被他无数个“为什么”问到无可奈何，而爱迪生的父母不但认可爱迪生提问的兴趣，还把他带回家亲自教授知识。每当爱迪生问妈妈“为什么”的时候，当过教师的妈妈都会微笑着把答案细心地讲给他听，为爱迪生成为一名伟大的发明家提供了良好的启蒙教育。
生活中有些父母因为工作忙碌和身体劳累，每每在男孩提出问题时，或者表现得不耐烦或者以敷衍的态度胡乱解答一两句，有的甚至用“不是早告诉过你吗，你怎么还问”“你不要再问这么无聊的问题了”“你怎么那么多问题，快点闭嘴”，诸如此类的粗暴话语制止男孩提问。殊不知，这对一个男孩来说是多么沉重的打击，不仅会挫伤他的好奇心和求知的欲望，还会让他不断地否定自己。
二、父母要启发、引导男孩提出好问题
当男孩提出一个问题时，父母不要急于回答，可以进一步问男孩：“还有与此相关的问题吗？”激发男孩主动地从不同的角度去思考、提问、观察和求索，从而找到解决问题的途径。
比如男孩问：“妈妈，我为什么心情不好？”此时男孩心里其实是有答案的，只是他不愿意仔细想。妈妈可以反过来问男孩：“你觉得是为什么呢？”这样可以激发男孩自己去动脑筋思考，探知内心难过的原因，男孩在讲述的过程中会不知不觉地使负面情绪得到释放。再比如，当男孩问：“两条平行线为什么不能相交？”对于这种抽象的问题，父母可以把它引到男孩熟悉的事物上，比如父母可以反问男孩：“你说如果两条铁轨相交会怎么样？”这样问一定会让男孩恍然大悟，自己体会出其中的道理。
三、父母要引导男孩自己找寻答案
当男孩遇到一道不会解答的数学题，父母可以让男孩讲讲他的思路，讲出哪个关键点想不通。男孩讲述的过程其实就是一个梳理思路的过程，这会刺激他主动思考，在大脑里搜索与此相关的数学知识，慢慢理清思路，最终自己找到答案。
当父母发现男孩做错题时，不要直接指出男孩错在哪里，而要让男孩讲讲他的思考过程和计算步骤，让男孩通过讲解自己发现错误，这样不但保护了男孩学习的积极性，还会让男孩体会到找出问题的成就感，从而提高男孩的学习兴趣。
此外，当父母遇到不会解答的问题时，不能不懂装懂或敷衍男孩，因为父母解决问题的态度和方法会潜移默化地对男孩产生影响。父母不求甚解、囫囵吞枣，男孩也很可能变成“差不多”先生；父母刻苦钻研、孜孜以求，通过各种工具搜寻问题的答案，男孩也会秉承父母这种求真务实、勤奋好学的精神。
《瓦尔登湖》的作者梭罗曾在日记中写过这样一句话：“今天，我得到的最大恭维就是有人问我，我是怎么想的，并真诚地聆听了我的答案。”每个人都有被提问的需求，就像有被倾听的需求一样，父母教导男孩学会提问的艺术，不仅解决了“如何提高男孩学习的积极性”这个问题，还教会了男孩为人处事的哲学。