“宝宝现在6个月了，特别喜欢把抽纸放进嘴里，大人如果拿开就会大哭大闹，给其他东西想让他转移注意力，他就会把东西扔掉。”

“14个月，特别黏妈妈，一直让妈妈抱。哪怕离开几分钟去外面取快递，孩子都不愿意，导致妈妈只敢偷偷溜走。”

“3岁半，不喜欢跟其他小朋友玩，哪怕带去小区游乐场，他也是自己一个人在旁边玩自己的玩具。”

“8岁了，收到舅舅送的生日礼物，不喜欢，毫不掩饰地翻了个白眼。怎么会这么没礼貌。”

如果不了解儿童的社会情绪发展阶段，以上问题就显得特别棘手，耗费精力。以上儿童表现出的各种行为与其发展阶段有关，是特定阶段下儿童正常的表现，只要遵循儿童社会情绪发展规律，对其稍加引导就能轻松化解。

下面我们以堂堂为例，借助堂堂的行为来理解0~12岁儿童在不同阶段社会情绪发展的特点。

堂堂刚出生不久，妈妈就发现堂堂会在吃奶之后，或者被妈妈轻轻拍着的时候微笑，睡着的时候也会笑，但是用湿巾给他擦脸，他就把头转开，嘴角往下撇。

2个多月，不管谁把脸凑近，堂堂都会笑。把图片放在他面前，他就没什么反应。这是社会性微笑，指的是看到他人时表现出的微笑。

6个月，堂堂的表情变得更丰富。爸爸把他举高高，他会哈哈大笑；睡醒了发现没人在身边，会大哭；摇篮车上挂着的玩具发光，他会露出吃惊的表情；哥哥的皮球砸到他的腿，他会露出害怕的表情，随后大哭；他越来越容易生气了，只要妈妈把东西从他手里或嘴里拿走，他就哭。但整体上，他还是个小天使，不管谁逗他，他都笑；不论谁抱他，他都允许。

8个月，舅舅来家里做客，逗堂堂，他不笑了，还把脸转开。舅舅抱起堂堂，他马上就哭。堂堂很少见到舅舅，看来是开始认生了。

9个月，陌生人来家里和爸爸大声说话，堂堂不知道发生了什么，他看了一眼妈妈，发现妈妈在微笑，他也模仿妈妈的样子笑。面对不明白的情况，堂堂已经可以从妈妈那里寻求信息，这叫社会参照。

12个月，堂堂特别喜欢藏东西，然后重新发现这个东西。比如把皮球扔到沙发底下，然后让爸爸捡回来；把汽车用被子盖住再拿出来。他走路还不稳，但特别喜欢躲猫猫：用围巾把妈妈的头盖住，然后把围巾拿开，找出妈妈。这是堂堂在发展客体恒常性。真的看不到妈妈了，他就会急得哭，妈妈上厕所都想跟着。

在14个月的时候他黏妈妈的现象最严重。这是分离焦虑。

18个月，堂堂已经可以玩真正的躲猫猫。自己一个人躲在房间，让阿姨来找，因为阿姨迟迟没找到他，他独自躲在房间里会害怕，被找到后就一脸委屈，推开阿姨，被夸勇敢后，他又一脸自豪。这体现了堂堂丰富的情绪体验和表达。有一次，他在楼梯上摔倒了，滚下了四五级台阶，妈妈被吓坏了，堂堂自己也被吓坏了，但他只哭了几声，很快就恢复了平静。此时他情绪平复的能力也更强大了。

2岁半，堂堂开始抢哥哥的玩具，但是看到哥哥被爸爸教训后失落的样子，又会把自己的玩具塞到哥哥手里。这是工具性攻击和共情。兄弟俩进入相爱相杀的阶段。

4岁，堂堂不抢玩具了，但是会骂哥哥“坏蛋”，会因为哥哥弄倒了自己的积木而打哥哥。这是敌意性攻击。堂堂有了自己的好朋友，但还是最喜欢和哥哥、爸爸妈妈玩。有一次，家里的花瓶被堂堂打碎了，妈妈问堂堂是谁打碎的，堂堂一边紧张地搓手，一边装出没事人的样子说：“不知道。”此时他能分辨真话和谎话了，也能用拙劣的方式掩饰自己的真实情绪。他知道不能拿干妈家沙发上的东西，但是会在干妈家的沙发上跳来跳去，被说这样不礼貌后，堂堂就不跳了。堂堂的道德意识迅速发展，他也能区分出社会常规。

8岁，堂堂和哥哥很少打骂了，而是用沟通谈判的方式解决问题。这是亲善行为增多，攻击性行为减少的表现。收到阿姨送的生日礼物，发现不是自己想要的变形金刚后，堂堂会说：“怎么不是变形金刚？”他还不能很好地掩饰自己的情绪。他还会经常觉得自己做得不够好，担心自己不优秀，在这之前他可是经常把“我最牛”挂嘴边的。这是自尊下降到现实的水平。

11岁，堂堂与自己总是无法入选小足球队和解了，他明白自己努力练习跑步了，但确实跑得不快，因为自己天生就没有其他同学高。他在成败归因上已经能区分出能力、努力和运气。堂堂选择了另一种方式去证明自己 —— 打架子鼓。他勤奋地练习，建立了打架子鼓的小圈子，经常约着小伙伴一起练习。架子鼓节目落选了六一节目，他难过了几天，然后又投入练习。他不再总是怀疑自己，而是能客观地评价自己的优势和不足，克服困难，为目标努力。堂堂的情绪调节能力、社交能力、复原力、自驱力、自尊、自信、自我效能感，此时都得到了良好的发展，堂堂妈妈基本不为他操心了。虽然堂堂成绩不拔尖，足球水平不拔尖，架子鼓才能也不拔尖，但妈妈相信堂堂能克服成长中的各种困难，走出自己的路。

以上是堂堂在社会情感发展上走过的路。绝大多数儿童，不论男女，在被有效支持的情况下，都会按照上述路径发展社会情感能力。只有在了解了儿童不同阶段的典型社会情感行为后，我们培养孩子情商时才会更胸有成竹，淡定从容。

0~12岁儿童情商发展的重要标志，概括如下：

表4　0~12岁儿童情商发展阶段